PREGUNTA 5

 5. Samuel Espinoza

En este ejercicio se propone un trabajo de campo experimental. Durante un recorrido en autobús o metro, o mientras se toma un café en la cafetería, observe la conducta social de diferentes grupos y anote todo aquello que le resulte significativo. Por ejemplo, puede comenzar con la observación de grupos compuestos solo por chicos o solo por chicas y compararlos entre sí y con otros grupos mixtos. Añada grupos formados por personas de diferente edad o raza. ¿Observa diferencias de comportamiento entre los diferentes grupos observados? ¿Puede obtener alguna conclusión que afecte al ámbito meramente lingüístico?

Dentro del trabajo de campo establecí que los grupos sociales poseen al hablar (agentes de socialización); Dentro de este proceso de interacción, los agentes poseen distintas posibilidades de influencia, acotadas en el tiempo y en función de las estructuras de relación establecidas, que utilizan una amplia gama de reforzadores con la intención de modificar y adaptar la conducta en la dirección preestablecido socialmente.

En este caso empecé mi trabajo de campo en el “ PARQUE DE CONOCOTO “ donde identifique a los siguientes grupos sociales:

• Grupos de estudiantes
• Grupos de vendedores
• Grupos de adultos mayores
• Grupos “familiares”
• Grupos de mendigos
• Grupos de agentes de control y seguridad 

“Grupos de estudiantes” 

 Al parecer según la investigación se juntan de acuerdo a tareas y necesidades comunes.

Además de vivencias en los que se relacionan para crear nuevas conversaciones a partir de dichas experiencias.

Temas amorosos y sentimentales que comporten entre amigos para sentirse de alguna manera bien consigo mismos.

“Grupos de vendedores” 

Por lo general estaban tratando de usar su habla para convencer a las personas que les compren.

Tratan de cautivar al publico con su monólogo para vender su producto.

Ven cualquier expresión o acción de otros para tratos de salir beneficiados al proceso.

“Grupos de adultos mayores” 

La mayor parte de tiempo pasaban sentados en bancos de madera hablando de noticias.

Además de acontecimientos de la comunidad tenían un comportamiento bastante pasivo y al mismo tiempo comprensivo.

Al tener dicha edad se les complica comprender temas complejos.

“Grupos de agentes de control y seguridad”

No hubo mucha interacción entre agentes ya que su trabajo es mantener la seguridad del parque.

Lo poco que se interactuó fue acerca de trabajo y operativos que estaban en proceso.

Su comportamiento era totalmente formal y profesional.

Dan entender las cosas por las buenas o malas ya que prácticamente son la ley.

“Grupos de mendigos” 

Su forma de dar entender las cosas es un poco grotesca por la necesidad de algo en específico.

Sus temas de interacción se dan más por las sustentación y supervivencia.

No les gusta interactuar con otras personas fuera de su grupo social.

“Grupos social entre razas” 

Tuve la oportunidad de visualizar un grupo de estudiantes que se conformaban de principalmente de amigos de color y su forma de interactuar al mismo tiempo su comportamiento que no afecta en absoluto la relación que tiene dicho grupo.

“Grupos social entre sexos opuestos”

De igual manera se analizó un grupo de estudiantes que tenían a amigos mujeres y hombres de igual manera su interacción era sencilla y fluida, hubo respeto en todo el proceso de interacción.

“Conclusión”

Según el trabajo de campo experimental los grupos sociales analizados en el Parque de Conocoto tiene sus propios agentes de socialización y sus diferentes formas de comportamiento entre sus mismos grupos; por otro lado en cuestión a la interacción de grupos sociales entre razas y sexos opuestos no existía desigualdad y discriminación pero solamente en los grupos de estudiantes al parecer no le toman demasiada importancia a los facciones o sexo que tengan porque no van a cambiar a la persona va a seguir siendo lo mismo.